Diversión y conocimiento asegurado este verano con Dylar

El curso escolar está llegando a su fin y con él las ansiadas vacaciones de verano, por delante se presentan días para descansar, disfrutar y cómo no, seguir aprendiendo.

Días en que los conocimientos adquiridos durante el curso, van a servir, para que los niños se desarrollen y desenvuelvan, cada vez con más madurez e inteligencia.

Muchos son los padres y maestros que, preocupados porque en verano se pueda perder algo de lo aprendido durante el curso, o para que en el comienzo del nuevo lleguen lo suficientemente preparados, buscan materiales para que los niños y niñas no pierdan esos conocimientos, sigan con el hábito de estudio y lleguen preparados para el nuevo curso.

¿Porqué los materiales de vacaciones que se presentan en el mercado, tienen que ser tan aburridos?.  

A los niños/as no les gustan, porque les recuerdan los mismos que ya utilizaron durante todo el curso. Necesitan materiales donde se diviertan, les motiven y aprendan sin ningún esfuerzo.

En Dylar, precisamente, editamos este tipo de materiales: 

lecturas donde se potencian valores y son muy divertidas y entretenidas para los niños y niñas, cuadernos de matemáticas, cuentos infantiles y albumes ilustrados y como no, la Lectura Comprensiva, que aparte de divertir, enseñan a comprender.

Utilizando estos materiales durante el verano, garantizamos que los niños y niñas, se divertirán,  no perderán nada de lo aprendido y llegarán más  preparados para empezar el próximo curso .

Todos estos materiales pueden encontrarlos en nuestra web:

www.dylar.mx

Maletines de cuentos para infantil y primaria

 

Les presentamos unas colecciones de cuentos para infantil y primaria, que están teniendo un gran éxito en las escuelas que hemos tenido el gusto de visitar durante este curso.

Todas estos cuentos tienen un tamaño de 20x20 en tapa blanda y se pueden adquirir sueltos o en un estuche muy atractivo para el alumno.

Dos de estas colecciones (Álex y Pancho, y Opuestos están disponibles en inglés)

A continuación les detallamos estas 5 colecciones, con unos dibujos que acceden directamente a una muestra de cada colección.

 

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EL ABECEDARIO FANTÁSTICO
Colección de 32 cuentos que potencia el conocimineto de todos los fonemas del abecedario.Va dirigida a niños/as a partir de 3 años, como cuentos para contar (padres o profesores/as) cuando el niño/a no sabe leer y hasta los 6/7 años como cuentos para leer. En cada página de texto, aparecen dos tipografías: la ligada y la de imprenta.



CONCEPTOS BÁSICOS
Colección de 12 cuentos, dirigidos a ñiños/as a partir de 3 años, para que les sean leídos y de esta forma trabajar la comprensión oral cuando no saben leer y, para que los lean ellos mismos cuando ya sepan leer. El texto impreso en estos cuentos está en  dos tipografías: mayúscula y ligada.
www.conceptosbasicos.es

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LAS AVENTURAS DE ÁLEX Y PANCHO
Colección de 12 cuentos, en letra ligada, donde el protagonista es un niño (Álex) y su amigo dinosaurio (Pancho). A través de centros de interés, potencian una gran cantidad de valores éticos sobre los que se basa la formación futura de dichas personas.
www.alexypancho.com



 CUENTOS PARA APRENDER ORTOGRAFÍA

Colección de 12 cuentos de genero fantástico, que desarrollan el aprendizaje de las reglas ortográficas que se imparten en  los primeros cursos de primaria.
www.cuentosortografia.com
 

Los cuentos trabajan las principales dificultades ortográficas del alumnado de primaria. Por medio de un lenguaje adecuado a la edad del alumno, el alumno memoriza la norma gracias a recordar el relato y su fantástica solución.

La coleccion consta de 12 cuentos, cada uno trabaja una norma específica y concreta. Al final de cada relato se proponen una serie de ejercicios, enfocados a propiciar la comprensión del texto y de la norma o dificultad que han trabajado

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CUENTOS PARA APRENDER LOS NÚMEROS
Colección de 12 cuentos con los números como protagonistas.(infantil-primaria)
Una manera divertida de entender la formación de las decenas y la relación que tienen con las unidades: las diferencias entre números pares e impares, cardinales y ordinales.
La ilustración favorece la comprensión del texto. Al final de cada cuento hay unas actividades breves y eficaces para entender y aprender. TIPOGRAFÍA LIGADA
www.cuentosdenumeros.com



     

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COLECCIONES EN INGLÉS


                                                                    

Pueden ampliar la información de estas colecciones y ver muestras de todos los títulos, en la sección  lecturas - cuentos infantiles de nuestra página web.

DYLAR MÉXICO Manuel López Cotilla,1790 Col. la fallette 44200 Guadalajara, Jalisco dylar@dylar.mx www.dylar.mx

 
 

Aprender el abecedario con cuentos didácticos

El aprendizaje del abecedario es la base de la lectoescritura, fundamental para los aprendizajes de las diversas materias en las posteriores etapas del alumno. El abecedario es pues un conocimiento imprescindible para el aprendizaje significativo de cualquier contenido. 

Es frecuente encontrar alumnos con dificultades en el aprendizaje en el nivel de la lectoescritura, y cada uno de ellos con problemas en aspectos diferentes. Es por ello, que lo más eficaz es abordar la lectoescritura desde diferentes perspectivas, facilitando el aprendizaje a nivel visual, auditivo, gestual y manipulativo. 

La motivación es una herramienta clave para la adquisición de los aprendizajes del alumno, mediante propuestas atractivas y dinámicas lúdicas. 

Para la presentación de las letras, una buena estrategia puede ser trabajar a través de un cuento distinto cada letra, pudiendo ser historias diferentes o un mismo cuento en el que cada una de ellas juegue un papel importante. A través de la historia el alumno es capaz de recordar, tanto la representación gráfica como fonética de cada letra.

También es importante que las letras o palabras aparezcan escritas en mayúscula, minúscula,  cursiva/ligada, y en letra manuscrita / imprenta, para que los alumnos puedan relacionar cada sonido fonético con ese abanico de grafías.

Después de presentar cada letra, se pueden introducir actividades para que los alumnos logren diferenciarla auditivamente, primero trabajando cada sonido individualmente y después asociando consonantes y vocales. 

Cuando los alumnos ya han logrado diferenciar auditivamente un fonema, se puede trabajar la discriminación visual para que asocien cada sonido con su grafía. 

El último paso será la manipulación de las grafías, para que puedan escribir cada letra y dominar su trazo. 

Cuentos sobre conceptos básicos

La colección de CUENTOS SOBRE CONCEPTOS BÁSICOS u OPUESTOS, son unos materiales que enseñan los conocimientos específicos necesarios que los niños/as deben adquirir en la Educación Infantil.  Puesto que en muchas ocasiones esta circunstancia no se cumple, y atendiendo a la petición del numeroso profesorado, la editorial DYLAR ha desarrollado esta colección de cuentos que, de una forma personalizada, provoca en los niños/as la adquisición y el afianzamiento de dichos conceptos básicos, imprescindibles todos ellos para el desarrollo de las competencias básicas que los alumnos/as deben adquirir y desarrollar a lo largo de sus años de estudiantes. El texto impreso en estos cuentos se realiza por medio de DOS TIPOGRAFÍAS: mayúscula y mínuscula/ligada. De esta forma, el lector identifica rápidamente la tipografía con la que normalmente aprenden las primeras palabras (mayúscula), con la que a continuación utilizará en los primeros años de la Educación Primaria (minúscula/ligada). Esta colección se compone de 12 cuentos fantásticos, con una ilustración didáctica y muy cuidada que facilita la adquisición de los objetivos que se pretenden y “engancha” al niño/a a seguir leyendo. En cada cuento hay 10 páginas de lectura; 10 páginas de ilustración, más 3 finales de actividades de comprensión. Toda la colección va dirigida a niños/as a partir de 3 años, para que les sean leídos si todavía no saben leer (de esta forma, trabajan la comprensión oral), y para que los lean ellos mismos cuando ya sepan leer. Los cuentos se pueden adquirir individualmente o a través de un estuche/maletín muy apto para regalo. A continuación les dejamos como muestra, las primeras páginas de 3 cuentos de esta magnífica colección.

GRANDE / PEQUEÑO ABIERTO / CERRADO LEJOS / CERCA

¿Qué podemos hacer los padres para conseguir que nuestros hijos lean más?

La lectura y su comprensión es uno de los indicadores más importantes para saber si la educación va por buen camino y eso, los padres lo sabemos. Conscientes, además, de nuestra responsabilidad en la formación de nuestros hijos, vamos a exponeros algunas de las actividades que pueden facilitar su acercamiento al mundo de la lectura:
 

1. Respecto al colegio

• Trabajar conjuntamente la asociación de padres, la dirección del colegio y el profesorado para conseguir elevar el nivel de lecturas de nuestros hijos.
• Dotar de contenidos a la biblioteca del centro (charlas, exposiciones…)
• Crear, en caso de no existir, bibliotecas de aula.
• Institucionalizar el “Día del libro”.
• Establecer el “Club de los lectores” .
• Plantear tertulias literarias.
• Crear una “Escuela de padres” 

2. Respecto a la familia

• Visitar juntos librerías.
• Ir a bibliotecas.
• Asistir a obras de teatro infantiles, ferias del libro y cualquier actividad relacionada con el mundo del libro.
• Establecer en casa “el momento de la lectura”: puede ser antes de acostarse o a lo largo de la tarde.

Aunque en realidad, la actividad más importante que podemos hacer los padres es leer delante de nuestros hijos. Debemos actuar de ejemplo, hemos de conseguir transmitir la magia que encierran los libros.