23 de abril - Día del libro

El Día del Libro es una conmemoración celebrada a nivel mundial con el objetivo de fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. A nivel internacional es promulgado por la UNESCO en 1995. 

Se celebra cada 23 de abril en varios países y fue elegido como Día Internacional del Libro, pues coincide con el fallecimiento de Miguel de Cervantes y William Shakespeare.

La Unión Internacional de Editores propuso esta fecha a la Unesco, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor.

En 2001 la UNESCO nombró a Madrid Capital Mundial del Libro. Desde entonces cada 23 de abril, diferentes ciudades del mundo han recibido este honor, y realizan durante el año diferentes actividades culturales relacionadas con los libros.

Este año la Capital Mundial del Libro le corresponde a la ciudad de Sharjah, en Emiratos Árabes.

Desde Dylar Ediciones nos unimos a esta celebración del Día Mundial del Libro y les invitamos a celebrar esto con una lectura el día de hoy.

Nuestras propuestas (de menor a mayor nivel) :

(pueden leer las primeras páginas haciendo "click" en la portada)

  

 

Día Internacional para la Tolerancia

El Día Internacional para la Tolerancia se celebra todos los años el 16 de noviembre. Es una ocasión para educar en la tolerancia, así como para reflexionar y analizar los problemas de intolerancia locales y mundiales. 

La tolerancia es un componente fundamental del respeto de los derechos humanos y para el logro de la paz. En su forma más simple y básica, la tolerancia consiste en reconocer a los demás el derecho a que se respete su persona e identidad.

La tolerancia no es un fin, sino un medio. Es la calidad esencial mínima de las relaciones sociales que permite descartar la violencia. Sin tolerancia, la paz no es posible. Con tolerancia, es posible hacer realidad numerosas posibilidades humanas y sociales, y en particular la evolución de una cultura de paz.

La UNESCO propuso Diez Ideas para la Celebración del Día Internacional de la Tolerancia:

1.- Diversidad en la comunidad
2.- Derechos humanos
3.- Programa individual de tolerancia
4.- No a la violencia
5.- Diversidad ecológica y diversidad humana
6.- Tolerancia religiosa
7.- Actualidades
8.- Deportes y tolerancia
9.- Creatividad en el trabajo
10.- Vínculos internacionales

Les recomendamos unos libros infantiles/juveniles que trabajan una temática con referencia a valores tan importantes como la TOLERANCIA, la solidaridad, el compañerismo y el respeto a los demás, entre otros.

Haciendo 'click' sobre las imágenes podrán leer el primer capítulo de cada cuento.

    

Nuestros hijos son lo primero

No podemos permitir que la crisis económica perjudique irremediablemente la formación de nuestros hijos. 

Todos los conocimientos que no adquieran en las etapas de la Educación Infantil y la Educación Primaria, les va a perjudicar muchísimo en su formación futura. A estas conclusiones han llegado los expertos cuando han analizado las causas del fracaso escolar.

Cuando alguna persona aconseja a los padres que solamente con los libros de texto, sus hijos pueden aprender perfectamente, se está equivocando y nos está engañando. Está demostrado que si la teoría que se dá en el libro de texto no se refuerza practicandola, los conocimientos que se adquieren se olvidan con suma facilidad. Sobre todo en las áreas de lengua y matemáticas. 

Seguro que muchos padres, a estas alturas de curso, os estaréis dando cuenta de las deficiencias de prendizaje de vuestros hijos, sobre todo en lo concerninte al área de matemáticas y de lengua.

Queremos daros a conocer unos materiales que son muy útiles para nuestros hijos, bien para corregir los conocimientos no adquiridos, bien para afianzar los adquiridos:

- CUADERNOS DE MATEMÁTICAS.- Potencian el cálculo mental y el razonamiento lógico, a través de la realización de las actividades correspondientes, de una forma muy lúdica y divertida, que consiguen que nuestros hijos no se cansen. Abarcan toda la Educación Primaria. Existe un solucionario que se puede solicitar a través de internet.

 

- LECTURA COMPRENSIVA.- Creemos que estos materiales son los únicos que hay publicados que enseñan a comprender a través del desarrollo de las 8 microhabilidades básicas de la comprensión lectora. Abarcan toda la Educación Primaria.

 

- CUENTOS PARA APRENDER ORTOGRAFÍA.- Donde el niño aprende  cada regla ortográfica a través de un cuento. De 3 a 8 años.

- CUENTOS SOBRE CONCEPTOS BÁSICOS.- El niño aprenden los conceptos básicos  (arriba/abajo; delante/detras...a través de cuentos. De 3 a 8 años.

- EL ABECEDARIO FANTÁSTICO.- El aprendizaje de los fonemas de realiza mediante cuentos. De 3 a 8 años.

- CUENTOS DE ÁLEX Y PANCHO.- A través de un cuento, se trabajan los valores, mediante centros de interés.

 

Todas las colecciones de cuentos antes mencionados, además de lecturas que "enganchan" al lector, tienen una magnífica ilustración y los niños adquieren, sin proponérselo, los conocimientos básicos necesarios en su formación.

- ÁLBUMES ILUSTRADOS - Colores, Duendes, Ratón Blanco

Puedes visualizar cualquiera de estos materiales en www.dylar.mx

Iniciar la lectura a edades tempranas

En las sociedades preindustriales los procesos de transmisión de conocimientos fueron asumidos por la Iglesia, la sociedad y la familia, pero con el advenimiento de la era industrial, nació la necesidad de crear diversas instituciones, encontrándose entre ellas la escuela, cuya función principal ha sido y es la de educar a los futuros ciudadanos.

Esta educación no podría llevarse a cabo sin la lectura y su comprensión. La lectura constituye la actividad clave en la formación del alumnado por ser un instrumento básico e imprescindible de aprendizaje. Su ejercicio permanente contribuirá, sin duda alguna, a la formación integral de nuestros jóvenes, desarrollando así su personalidad. Consecuentemente, el desarrollo del hábito lector debe comenzar a edades muy tempranas, cuando se inicia el primer aprendizaje de la lectura y la escritura

Cuando nuestros hijos o alumnos son tan pequeños que todavía no saben leer, nosotros, los adultos podemos leerles historias o cuentos con el objeto de despertar su interés por la magia de la lectura.

En esa línea plantearé algunas sugerencias para que padres y profesorado de educación infantil las consideren:

 

• Conviene empezar a leerles lo antes posible.
• Si les leemos con frecuencia, mejor.
• Interesa variar la extensión y el contenido de las lecturas.
• Cuando acabemos la lectura, es aconsejable dedicar unos minutos a comentar lo leído.

• Hemos de leer con una entonación adecuada, poniéndose en la piel de cada personaje.
• El ritmo de la lectura deberá permitir que los niños puedan formarse imágenes mentales de lo que están escuchando.
• No hay que seguir leyendo si se comprueba que el texto que hemos
  escogido no es el adecuado.   

Mercé Viana (autora de cuentos infantiles y libros juveniles de Dylar México)

 

¡NUEVO! Adaptación de la metodología de LECTURA COMPRENSIVA

 

Os presentamos los primeros títulos ya adaptados de la metodología de lectura comprensiva que YA ESTÁN DISPONIBLES.

En cada curso hemos seleccionado 3 títulos, por orden de dificultad, para un mejor resultado de la metodología.

Desde aquí os mostramos el 1º título de cada curso.

Nuestra metodología es propicia para que el alumno desarrolle las habilidades y competencias necesarias para poder comprender los textos y lecturas a los que se enfrente.

Para los "PRIMEROS LECTORES", primeros  cursos de primaria  (1° y 2° curso), la lectura y las actividades se encuentran en el mismo cuaderno. Las lecturas se dividen en 9 capítulos, proponiendo las actividades a continuación de la lectura. Cada cuaderno tiene 24 páginas.

PRIMER CURSO - El Ogro Cantarudo

Leer el primer capítulo

SEGUNDO CURSO - La gallina Serafina

1. 

Leer el primer capítulo

Para los ALUMNOS DE de 3° a 6° curso las lecturas y las actividades van por separado.  El tamaño de libros varía según su dificultad. Una vez leído el capítulo se trabajan las actividades por separado.

TERCER CURSO - El vampirillo sin dientes

Leer el primer capítulo del LIBRO

Leer el primer capítulo DEL CUADERNO

 CUARTO  CURSO - Cuando sea mayor

Leer el primer capítulo del LIBRO

Leer el primer capítulo DEL CUADERNO

QUINTO CURSO - El lápiz mágico del abuelo Juan

  

Leer el primer capítulo del LIBRO

Leer el primer capítulo DEL CUADERNO

SEXTO CURSO - La montaña del cielo

Leer el primer capítulo del LIBRO

Leer el primer capítulo DEL CUADERNO