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miércoles, 15 de mayo de 2019

Esos locos que enseñan


 
Hace unos días llegó a nuestras manos el siguiente texto, al que nos adherimos y queremos compartir con todos ustedes hoy 15 de Mayo,  día del maestro:

Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano a la mañana y están en el colegio una hora antes, otros recorren todos los días más de 100Km de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.

En verano les dan vacaciones, pero no se desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en lo
piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. s bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recoger dinero y tienen una responsabilidad extra.  

  


Qué será de ellos. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde antes en su casa.

Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que los discutan y les quiten autoridad, ellos siguen para adelante.

Están mal; por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas, que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen que son MAESTROS y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO.  


jueves, 11 de abril de 2019

Qué leer y cuándo durante las vacaciones de Semana Santa



¡Las vacaciones de Semana Santa ya están aquí! 

En estas fechas, en que se alteran las rutinas diarias y las costumbres de pequeños y adultos, no podemos dejar de lado la lectura. 

La lectura durante las vacaciones o periodos festivos ayuda a niños y jóvenes a organizar su tiempo, distribuyéndolo para alternar momentos de lectura entre otras actividades. Una de sus ventajas, es que se puede leer en cualquier parte: en casa, la playa o el campo, cualquier lugar es bueno para leer un rato. Por eso, es aconsejable reservar los momentos que puedan ser más adecuados para la lectura durante los periodos festivos, aunque sin ser excesivamente rígidos. 

Durante las vacaciones, los libros deben formar parte del equipaje de niños y jóvenes, igual que del de los adultos. Si se va a visitar algún sitio nuevo o se va a viajar a algún lugar concreto, se pueden seleccionar libros relacionados con estos temas: libros de animales, si se va a visitar un zoológico, guías de viaje, libros sobre la historia de algún lugar que se vaya a visitar… pueden ser una buena opción.


La elección del mejor momento para la lectura en vacaciones dependerá en gran medida de nuestro estilo de vida y del de nuestros hijos. Después de comer, muchos niños se resisten a dormir una siesta: puede ser un momento adecuado para leer con ellos. Otros pueden preferir llevar un libro a la playa o que los libros nos acompañen en un paseo por el campo durante la tarde. Es importante, que se trate de un momento en el que al niño o joven le motive leer para que no lo tome como una obligación, sino como entretenimiento.

Una opción para tener en cuenta durante los periodos vacacionales más largos son los servicios de biblioteca que se ofrecen en zonas turísticas, tales como bibliotecas al aire libre, o recorridos guiados a bibliotecas con valor histórico. Además, paralelamente al préstamo de libros se suelen organizar actividades de animación lectora en los que podemos inscribir a los jóvenes para motivarlos aún más. 

También podemos organizar actividades en grupo, con nuestros hijos y sus amigos en torno a algún libro como contar o representar historias. 

En DYLAR, contamos con un amplio abanico de publicaciones didácticas, a la vez que entretenidas, sobre las temáticas que más interesan a niños y jóvenes, desde cuentos infantiles hasta libros de lectura para toda la etapa de Primaria.


http://www.dylarediciones.com/Lecturas-de-valores/Cuentos_infantiles/29_RATON-BLANCO---Tapa-dura.htmlhttp://www.dylarediciones.com/Lecturas-de-valores/Cuentos_infantiles/28_COLORES---Tapa-dura.htmlhttp://www.dylarediciones.com/Lecturas-de-valores/Cuentos_infantiles/31_DUENDES---Tapa-dura.html



http://www.dylarediciones.com/Libros/271/08.%2008.--El-Memori%C3%A1podo-(Libro-+-Cuaderno)-.html

miércoles, 6 de marzo de 2019

¡Duendes!



Os presentamos la colección de álbumes ilustrados: ¡Duendes!

Se trata de una colección de 4 álbumes ilustrados, donde se narran las aventuras de un grupo de duendes en 4 escenarios diferentes: el campo, la ciudad, la casa y el jardín.

En esta ocasión volvemos a contar con las fantásticas historias del autor Jordi Ninot y las mágicas ilustraciones de Ester Gradolí.
La peculiar relación de los duendes con los humanos, nos sirve de excusa para reflexionar sobre la relación entre las personas y la relación con su entorno cotidiano. La narración invita a  plantearse cuestiones como: el respeto a los demás, la tolerancia, el cariño, la generosidad  y el sentido del humor

Las ilustraciones que acompañan al texto,buscan que el pequeño lector tenga un soporte visual que le introduce en el texto, le ayuda a comprender e incentiva su imaginación.

Cada ilustración tiene una propuesta pedagógica gratuita para trabajar en el casa o en el aula, habilidades como:

pensamiento matemático, conocimiento del medio, desarrollo corporal y salud, creatividad, desarrollo emocional y atención visual.

A continuación os dejamos con una muestra de cada cuento y una muestra de unas de las propuestas pedagógicas.

http://www.dylar.es/uploads/libros/805/docs/Muestra-GuiaPedagogica-Duendes-EnlaCasa.pdf

martes, 29 de mayo de 2018

Nuestros hijos son lo primero




No podemos permitir que la crisis económica perjudique irremediablemente la formación de nuestros hijos

Todos los conocimientos que no adquieran en las etapas de la Educación Infantil y la Educación Primaria, les va a perjudicar muchísimo en su formación futura. A estas conclusiones han llegado los expertos cuando han analizado las causas del fracaso escolar.

Cuando alguna persona aconseja a los padres que solamente con los libros de texto, sus hijos pueden aprender perfectamente, se está equivocando y nos está engañando. Está demostrado que si la teoría que se dá en el libro de texto no se refuerza practicandola, los conocimientos que se adquieren se olvidan con suma facilidad. Sobre todo en las áreas de lengua y matemáticas. 

Seguro que muchos padres, a estas alturas de curso, os estaréis dando cuenta de las deficiencias de prendizaje de vuestros hijos, sobre todo en lo concerninte al área de matemáticas y de lengua.
Queremos daros a conocer unos materiales que son muy útiles para nuestros hijos, bien para corregir los conocimientos no adquiridos, bien para afianzar los adquiridos:

- CUADERNOS DE MATEMÁTICAS.- Potencian el cálculo mental y el razonamiento lógico, a través de la realización de las actividades correspondientes, de una forma muy lúdica y divertida, que consiguen que nuestros hijos no se cansen. Abarcan toda la Educación Primaria. Existe un solucionario que se puede solicitar a través de internet.

 

- LECTURA COMPRENSIVA.- Creemos que estos materiales son los únicos que hay publicados que enseñan a comprender a través del desarrollo de las 8 microhabilidades básicas de la comprensión lectora. Abarcan toda la Educación Primaria.


- CUENTOS PARA APRENDER ORTOGRAFÍA.- Donde el niño aprende  cada regla ortográfica a través de un cuento. De 3 a 8 años.



- CUENTOS SOBRE CONCEPTOS BÁSICOS.- El niño aprenden los conceptos básicos  (arriba/abajo; delante/detras...a través de cuentos. De 3 a 8 años.

- EL ABECEDARIO FANTÁSTICO.- El aprendizaje de los fonemas de realiza mediante cuentos. De 3 a 8 años.


- CUENTOS DE ÁLEX Y PANCHO.- A través de un cuento, se trabajan los valores, mediante centros de interés.


http://www.dylarediciones.com/Lecturas-de-valores/Cuentos_infantiles.html

 

Todas las colecciones de cuentos antes mencionados, además de lecturas que "enganchan" al lector, tienen una magnífica ilustración y los niños adquieren, sin proponérselo, los conocimientos básicos necesarios en su formación.

- ÁLBUMES ILUSTRADOS - Colores, Duendes, Ratón Blanco





Puedes visualizar cualquiera de estos materiales en www.dylar.mx



jueves, 1 de marzo de 2018

3 de Marzo - Celebramos el día mundial de la naturaleza





Hace apenas unos años se aprobó en las Naciones Unidas y, mediante Asamblea General, que la jornada del 3 de marzo fuera dedicada a la Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres, esto es, Día Mundial de la Naturaleza.

http://www.un.org/es/events/wildlifeday/
"El futuro de la vida silvestre está en nuestras manos" es el mensaje del tercer Día Mundial de la Naturaleza, también declarado por la ONU con el nombre alternativo de Día Mundial de la Vida Salvaje.
http://www.un.org/es/events/wildlifeday/
"En este Día Mundial de la Vida Silvestre, exhorto a todas las personas a que contribuyan a crear conciencia y trabajen a título individual para velar por la supervivencia de los grandes felinos y de la preciosa y frágil diversidad biológica del mundo en que vivimos". António Guterres, Secretario General de las Naciones Unidas. Mensaje del Día Mundial de la Naturaleza, 3 de marzo del 2018



El Día Mundial de la Naturaleza nos brinda la ocasión de celebrar la belleza y la variedad de la flora y la fauna salvajes, así como de crear conciencia acerca de la multitud de beneficios que la conservación de estas formas de vida tiene para la humanidad.


La celebración de este día también nos recuerda la necesidad urgente de combatir los delitos contra la naturaleza, los cuales acarrean consecuencias de gran alcance en el ámbito económico, medioambiental y social.


Con la finalidad de alcanzar este objetivo, es necesario concientizar y educar desde la infancia, en el amor y respeto hacia la naturaleza. En DYLAR, imprimimos nuestros libros sobre papel reciclable, ecológico, libre de cloro, y contribuye al desarrollo sostenible de los bosques.

jueves, 15 de febrero de 2018

Iniciar la lectura a edades tempranas


En las sociedades preindustriales los procesos de transmisión de conocimientos fueron asumidos por la Iglesia, la sociedad y la familia, pero con el advenimiento de la era industrial, nació la necesidad de crear diversas instituciones, encontrándose entre ellas la escuela, cuya función principal ha sido y es la de educar a los futuros ciudadanos.

Esta educación no podría llevarse a cabo sin la lectura y su comprensión. La lectura constituye la actividad clave en la formación del alumnado por ser un instrumento básico e imprescindible de aprendizaje. Su ejercicio permanente contribuirá, sin duda alguna, a la formación integral de nuestros jóvenes, desarrollando así su personalidad.
Consecuentemente, el desarrollo del hábito lector debe comenzar a edades muy tempranas, cuando se inicia el primer aprendizaje de la lectura y la escritura

Cuando nuestros hijos o alumnos son tan pequeños que todavía no saben leer, nosotros, los adultos podemos leerles historias o cuentos con el objeto de despertar su interés por la magia de la lectura.

En esa línea plantearé algunas sugerencias para que padres y profesorado de educación infantil las consideren:
 
  • Conviene empezar a leerles lo antes posible.
  • Si les leemos con frecuencia, mejor.
  • Interesa variar la extensión y el contenido de las lecturas.
  • Cuando acabemos la lectura, es aconsejable dedicar unos minutos a comentar lo leído.
  • Hemos de leer con una entonación adecuada, poniéndose en la piel de cada personaje.
  • El ritmo de la lectura deberá permitir que los niños puedan formarse imágenes mentales de lo que están escuchando.
  • No hay que seguir leyendo si se comprueba que el texto que hemos
    escogido no es el adecuado.   

Mercé Viana (autora de cuentos infantiles y libros juveniles de Dylar México)
 

jueves, 25 de enero de 2018

Enseña ortografía con esta colección de cuentos



Para nosotros es un placer poder dirigirnos a ustedes para poder mostrarles nuestra colección de CUENTOS para aprender ortografía.
Los cuentos trabajan las principales dificultades ortográficas del alumnado de primaria. Por medio de un lenguaje adecuado a su edad, el alumno memoriza las reglas ortográficas gracias a que recuerda el relato y su fantástica solución.
A través de dragones, ogros, brujas y magos, la ortografía aparece como una solución mágica y divertida a un problema de naturaleza fantástica.
La colección consta de 12 cuentos, cada uno trabaja una regla específica. Al final de cada relato se proponen una serie de ejercicios, enfocados a propiciar la comprensión del texto y de la regla o dificultad que han trabajado.

Pueden ver las primeras páginas de uno de estos cuentos, haciendo 'click' en la siguiente portada  
http://www.dylarediciones.com/uploads/libros/816/docs/05%20ortografia%20P%20y%20B%20MexiWEB.pdf



En nuestra página web pueden encontrar muestras de todos nuestros materiales.


¡Muchas gracias!

viernes, 19 de mayo de 2017

Cuentos para aprender ortografía


 
Queridos Amigos:

Para nosotros es un placer poder dirigirnos a ustedes para poder mostrarles la colección de cuentos para aprender ortografía.

A través de dragones, ogros brujas y magos, la ortografía aparece como una solución mágica y divertida a un problema de naturaleza fantástica.

Los cuentos trabajan las principales dificultades ortográficas del alumnado de primaria. Por medio de un lenguaje adecuado a la edad del alumno, el alumno memoriza la norma gracias a recordar el relato y su fantástica solución
.
La coleccion consta de 12 cuentos, cada uno trabaja una norma específica y concreta. Al final de cada relato se proponen una serie de ejercicios, enfocados a propiciar la comprensión del texto y de la norma o dificultad que han trabajado

Pueden conocer más sobre esta colección pulsando en las portadas de estos 3 cuentos, que como muestra les ofrecemos a continuación.

¿Por qué los números se escriben con "v" y no con "b"?

¿Por qué detrás de "l" "n" y "s" solamente se escribe una "r", aunque suene fuerte?
¿ Por que las terminaciones en -aba de las acciones del pasado, se escriben con "b" y no con "v" ?

En nuestro CATÁLOGO pueden ver el contenido de esta colección y en

nuestra
PÁGINA WEB muestras de todos los materiales.